1 de diciembre: Día mundial del SIDA

El próximo día 1 de diciembre es el Día mundial del Sida.

El Servicio Murciano de Salud tiene una página con información y actividades que pueden organizar los centros de enseñanza. La imagen que ilustra esta entrada es la del cartel de este año, que puede bajarse en formato pdf.

Una de las actividades que recomendamos, para hacer online con los alumnos y las alumnas, es un estupendo test, que puede derribar muchos de los mitos que sobre esta enfermedad se han generado. 

 

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25.04.2012

Investigadores del IrsiCaixa, dirigidos por el doctor Martínez Picado, han descubierto la molécula del VIH responsable de la propagación del virus del sida en el organismo. En este artículo del periódico La Verdad podemos leer más sobre este estratégico avance.

 

 

El fraude de las pulseras Power Balance

Seguro que más de uno hemos visto a alguien con las “maravillosas” pulseras Power Balance que prometían mejoras inmediatas en equilibrio, flexibilidad y fuerza, y todo ello al “módico” precio de 30 a 42 euros, según modelo.

¿Maravillosas?

La empresa que las comercializa se ha visto obligada a reconocer que los beneficios atribuidos al producto no tenían base científica, como podemos leer en este artículo de El País o en la web de Facua, una organización de consumidores que ha luchado abiertamente contra dichas pulseras.

¿Suficiente?

Para nada, ya está en marcha la siguiente campaña: la denuncia contra el collar cuántico… pero…. ¿cómo no va a tener propiedades curativas con ese nombre tan científico?

Seguiremos informando...

Blog: El Noticiero Científico

Este blog ha sido durante tres cursos una plataforma para exponer los trabajos de los alumnos de CMC de Pilar Girona, profesora en el IES Marquéz de los Vélez, de El Palmar.

Se trata de un blog con noticias científicas, seleccionadas y comentadas por los propios alumnos.

Los alumnos debían dar su opinión, argumentándola con sus conocimientos sobre el tema en cuestión. Su opinión podía ser a favor o en contra, pero siempre razonada.

Actualmente la profesora no imparte la asignatura, por eso las últimas entradas son vídeos que utiliza con sus alumnos de CTMA.

Blog de CMC del IES Los Molinos

A través de este enlace podemos acceder al blog de CMC de Roque Manso Prieto, profesor en el IES Los Molinos, de Cartagena.
Como dice él: "Lo uso básicamente para comunicarme con los alumnos. Les mando trabajo, les digo las fechas de entrega y de exámenes... y de vez en cuando les cuelgo algún vídeo o artículo interesante."

Google Street View y las wifis

Como sabemos, la privacidad de la información es un punto clave en el uso de las nuevas tecnologías.

Google Street View recogía los datos de nuestras wifis. Y escribimos recogía, en pasado, porque es posible que deje de recogerlos, al menos en Europa. En este artículo nos cuentan cómo.

¿Cómo actualizas tus conocimientos de CMC?

La actualización científica y didáctica del profesorado es un tema de permanente actualidad.

Hay muchas maneras de mantenerse actualizado, por ejemplo:

• con libros de CMC de otras editoriales,
• con revistas de didáctica de la ciencia,
• hablando con profes de tu centro,
• con revistas de divulgación científica,
• a través de cursos, presenciales o a distancia,
• mirando blogs y webs de otros profes,
• buscando referencias en Internet,
• etc., etc.

¿Cuáles usas? ¿Qué resultados te han dado? ¿Qué recomiendas?

Puedes dejar tus respuestas pinchando en "Comentarios".

¡Muchas gracias!

El Blog del coche eléctrico

Como una cosa lleva a la otra, le acabo de echar un vistazo al Blog del Coche Eléctrico.

Está escrito por tres personas vinculadas al mundo del motor: Manuel Gómez Blanco (periodista y expiloto), Luis Pérez-Sala (expiloto de Fórmula 1, campeón de España de Turismos) y Marcos Baeza (periodista especializado en tecnologías del automóvil y piloto amateur).

Según dicen en la presentación del blog, "quieren generar un espacio de debate para conocer las fases del proceso, cómo afectará a nuestras vidas y cómo serán los transportes del futuro aportando argumentos para poner a prueba a los escépticos, a los puristas e incluso a los inmovilistas."

¿Lo conseguirán?

La Universidad de Alcalá inaugura la primera fotolinera española

¿Y qué es una fotolinera? Pues como una gasolinera… pero con energía solar fotovoltaica en vez de con gasolina. En otras palabras, un punto de recarga de vehículos eléctricos.

La fotolinera está situada en el Real Jardín Botánico Juan Carlos I y tiene capacidad inicial para cuatro vehículos y cinco  bicicletas eléctricas en carga convencional.

La empresa que ha desarrollado el punto de carga es SDK España, que cuenta con una amplia experiencia en este tipo de dispositivos. 

Aquí hay acceso a la nota de prensa y aquí a diversas fotos sobre la noticia.

Y si alguien quiere saber más sobre fotolineras, en este enlace hay información interesante.

¿Cuál es el reto más importante para innovar?

Hasta el 2 de diciembre podemos participar en una iniciativa de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), votando por el reto que consideremos más importante para la actitud innovadora.


Según indican en la web: "No pierdas la oportunidad de dar tu opinión, colaborar con otras personas de toda España y ayudar a crear la comunidad más activa y útil sobre la actitud innovadora."

¿Quién se anima?

Universidad de Navarra

La Universidad de Navarra tiene una página web dedicada a CMC, estructurada en los seis bloques didácticos que conocemos. En cada uno de ellos hay varios enlaces a otras páginas, acompañados de una pequeña explicación.
En la misma página tienen un enlace a blog, con “Noticias de Ciencia contadas por científicos”.

7.000.000.000

Ya vivimos siete mil millones de personas en el planeta Tierra. En este vídeo, producido por Adam Cole y realizado por Maggie Starbard podemos ver, de una forma muy gráfica, cómo hemos llegado a este punto y lo que puede ocurrir en un futuro no tan lejano.

PD: ¡Gracias, Margarita, por el enlace!

Blog CMC del IES Los Albares

Hoy os presentamos el blog de CMC del IES Los Albares de Cieza.
Aquí puedes echarle un vistazo al trabajo que están haciendo.

Información planetaria

En la página web de Worldometers podemos ver información en tiempo real sobre la situación y evolución de muchos parámetros mundiales: población, gastos gubernamentales, medios de comunicación, alimentos, agua, energía, salud o medio ambiente.

Como está en 34 idiomas, también podemos usarla en el caso de impartir educación bilingüe.

Recuperación de pueblos abandonados

Con la asignatura CMC no sólo se pretende que el alumnado adquiera unos conocimientos, también que los ponga en práctica. Por eso, la actividad “Recuperación de pueblos abandonados”, promovida por el Ministerio de Educación es una excelente oportunidad que debemos aprovechar. Eso sí, este año sólo quedan unos días para apuntarse, concretamente hasta el día 15 de noviembre.

Puedes leer más información en la revista Comunidad Escolar, de donde hemos sacado la foto que ilustra esta entrada, el pueblo de Umbralejo (Guadalajara). Los otros dos pueblos son Búbal (Huesca) y Granadilla (Cáceres).

La disposición oficial está en el BOE del 24 de octubre.

¿Te apuntas?

Beethoven sincrónico

Hoy os presentamos un ejemplo de cómo la ciencia básica puede ser también lúdica y generadora de emociones colectivas.
Un grupo de voluntarios ha creado una aplicación gratuita, Sinfonía masiva, para que los teléfonos móviles de toda la Tierra puedan unirse y formar la mayor orquesta de la historia.
¿Cuándo?

El próximo viernes,
el 11/11/11,
a las 11:11h 11s .

Todo aquel que desee unirse puede hacerlo visitando su web y descargando la aplicación.
Aquí podemos ver un vídeo explicativo de esta singular acción.

¡Juntos podemos transformar nuestra sociedad!

Por el coltán MA-TO

Hoy os presentamos un interesante vídeo realizado por alumnos de 4º de Diversificación con su profesora Margarita Tortosa, en el IES Poeta Julián Andúgar de Santomera (Murcia).
El trabajo forma parte de un proyecto educativo realizado en el centro, con un objetivo claro: descubrir África, un continente cercano al nuestro.
El grupo se ha centrado en el mineral coltán, del que el 99% se extrae de minas situadas en la República Democrática del Congo. Han estudiado el coltán desde una perspectiva global, trabajando no sólo los aspectos científico-tecnológicos sino también sus efectos colaterales.
En el vídeo exponen el resultado final y el proceso de elaboración, por lo que nos puede servir como un estupendo referente para casi todos los bloques de la asignatura.